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"Valle Encantado"

En este nuevo escenario de cambios tan vertiginosos, la Educación debe asumir el desafío de formar personas capaces de vivir en el mundo del futuro: ¿Pero cuáles serán esas exigencias? Nosotros visualizamos que la educación del futuro deberá:

1. Dotar a niños y niñas de competencias intelectuales o cognitivas que les permita acceder a la llamada "Sociedad del Conocimiento" ya que se piensa que éste (el conocimiento) será uno de los recursos productores de desarrollo. Para lograrlo será necesariopreparar al ser humano para aprender, lo cual significa que éste utilice procesos o destrezas intelectuales que le permitan utilizar un pensamiento crítico, creativo y metacognitivo, desarrollando hábitos mentales que mejoren la calidad de ese pensamiento, no en forma espontánea, sino a través de un programa cuidadosamente planificado.

2. Entender que el aprendizaje:

· es un proceso activo de construcción mental, que es personal y único.

· está influenciado por la familia, el grupo con que interactúa, la sociedad y el entorno y para que sea motivador debe estar vinculado a la vida real.

3. Entregar una formación ética, que contemple:

· El desarrollo de la capacidady voluntad para autorregular la conducta.

· El desarrollo de una personalidad integrada y emocionalmente equilibrada.

· El desarrollo de la capacidad de interacción social y de responsabilidad por los otros.

4. Considerar la mediación, como una función imprescindible para lograr aprendizajes de calidad, esta mediación debe ser consciente, significativa, recíproca, intencional y trascendente.

5. Potenciar la labor de los padres, haciéndolos copartícipes de la labor educativa.

6. Comprender que la evaluación no sólo supone medir logros sino valorar los avances que se producen, con el fin de mejorar tanto el proceso individual como la propia actividad educativa. La evaluación es global, formativa, flexible, orientadora.

Esta visión de la educación, es aplicable a todos los niveles, sin embargo, queremos precisar nuestra postura en relación a la educación inicial:

1. Este es el primer nivel educativo formal, y si bien es cierto que el ser humano está en un proceso de continuo aprendizaje, es éste un período crucial para establecer las bases emocionales, los vínculos afectivos, y las habilidades sociales e intelectuales de niños y niñas menores de 5 años.

2. Cada niño o niña, es portavoz de un grupo familiar, de un mundo de significaciones, de historias personales, de aprendizajes, temores, prejuicios y saberes; por eso consideramos importante dinamizar la rigidez de los estados psicoevolutivos, considerando que el niño o niña es "consecuencia de la interacción entre su bagaje genético y las influencias de su medio sociocultural"

3. Toda actividad que hacemos con niños y niñas, debe tener una intencionalidad pedagógica; así lo que seleccionamos para que los niños vean, toquen, huelan, escuchen, investiguen, hagan, no es producto del azar, por el contrario, ha existido primero una preocupación por el "por qué" y "para qué"; solo así el "cómo" adquiere la intencionalidad pedagógica que deseamos.

4. Debemos sentar las bases que generen una nueva actitud frente al conocimiento y al aprendizaje, preparándolos para aprender a aprender, motivándolos para seguir aprendiendo durante toda la vida y para desear hacerlo.

5. Incentivar valores y actitudes de respeto y aprecio de sí mismo y de los otros, como base de la convivencia y la paz.

Nuestra idea de educación es contribuir a la formación de una niño o niño que: Piensa, Sabe, Siente, Valora Reflexiona y Está (relacionada con su medio social, cultural y ambiental)

Para lograrlo hemos propiciado a través de una reflexión colectiva, un Proyecto Educativo que sustenta nuestra identidad y que genera un modelo pedagógico que se plasma en el Proyecto Curricular.

Ya hemos expuesto lo que pensamos debería ser la educación tanto a nivel general como en este nivel; ahora bien, considerando el contexto en el que estamos insertos y nuestra visión de Educación, nuestro Jardín Infantil se ha propuesto como MISION:

"En un ambiente seguro, proporcionar estimulación y cuidados a niños y niñas menores de seis años, privilegiando una formación de vanguardia que contribuya a integrarlos a un mundo en evolución"

Cada día más, diferentes autores le han atribuido gran importancia al contexto social; se plantea que "lo social" es uno de los factores importantes en el campo de la educación. Cada cultura privilegia unos aspectos por sobre otros, en función de las creencias y valores que tienen los adultos de la comunidad; por lo tanto las creencias y las prácticas educativas de los padres tienen vital importancia.

Esta incidencia de lo social en el desarrollo de niños y niñas, nos lleva a tener muy en cuenta las características de la comunidad en que nuestro Jardín Infantil y Sala Cuna, está inserto.

Sintetizando, podríamos decir que:

· Estamos ubicados en la comuna de Peñalolén, en un sector de fuerte crecimiento inmobiliario, orientado en su gran mayoría a profesionales jóvenes, que están formando nuevos hogares.

· Durante los años que hemos estado atendiendo a las familias del sector, nos hemos podido dar cuenta, que alrededor del 90% de los padres, tienen educación superior.

· Existe un importante grado de incorporación de la mujer al trabajo remunerado, fuera del hogar, (alrededor de un 75%)

· La gran mayoría de los niños y niñas, están a cargo de "asesoras del hogar", las que por lo general trabajan "puertas afuera" por lo que tanto la madre o ambos miembros de la pareja, al regresar a sus hogares debe hacerse cargo de la casa y del cuidado de sus hijos, dificultándose los espacios para su crecimiento como pareja.

· Existen nuevos modelos de agrupación familiar: Por convivencia, madres jefas de hogar, nuevos matrimonios en los cuales cada cónyuge aporta sus hijos, etc.

· La mayoría de los hogares tienen acceso a nuevas tecnologías: TV, computadores, internet, juegos electrónicos, los cuales son muchas veces utilizados indiscriminadamente, sin supervisión de los adultos.

· Percibimos una tendencia, como toda la sociedad actual, a consumir más de lo que necesitamos y a adoptar tradiciones extranjeras, lo que no tendría una connotación negativa, si a la vez se preservaran y valoraran las nuestras-

· Por ser este un sector alejado de los lugares de trabajo, el desplazamiento ocupa una parte importante de tiempo, razón que dificulta una mayor integración de los padres a la educación de sus hijos.

Pese a que algunas de estas circunstancias son adversas, las familias por lo general, están muy preocupadas por la educación de sus hijos, y se comprometen con ella. Nuestro interés es que conozcan nuestro proyecto educativo, nos hagan aportes y podamos abordar juntos su crecimiento.

Niveles:

Sala cuna menor:

Sala cuna intermedia:

Sala cuna mayor:

Medio menor:

Medio mayor: